七年级上册语文中的文言文，犹如古代文学宝库中熠熠生辉的明珠，它们承载着古人的智慧与情感，也是同学们语文学习路上的重要关卡。今天，就为大家呈上精心整理的 23 页文言文知识点，无论是预习还是复习，都能派上大用场，因为重要考点几乎全在这儿啦！

一、通假字梳理

在文言文里，通假字是常见的现象。比如《论语》十二章中，“不亦说乎”的“说”通“悦”，译为愉快。这小小的通假字，若不注意，便可能曲解文意。像《陈太丘与友期行》里“尊君在不”，“不”通“否”，一个简单的通假，却影响着对句子的准确理解。掌握这些通假字，能帮同学们在文言文的海洋里顺畅航行，不至于在字词理解上“触礁”。

二、古今异义解析

古今异义词更是文言文学习的一大特色。拿《狼》中的“禽兽之变诈几何哉”来说，这里的“几何”古义是多少，今义常指数学中的一门学科。还有《咏雪》里“与儿女讲论文义”，“儿女”古义指子侄辈，今义指儿子和女儿。古今异义的存在，让文言文别有一番韵味，却也给同学们带来挑战。清晰区分这些古今异义词，能让我们穿越时空，与古人“对话”，准确把握他们的表达意图。

三、一词多义探究

文言文词汇丰富，一词多义现象十分普遍。以“为”字为例，在《世说新语》两则中，“为人谋而不忠乎”的“为”是替的意思；而“可以为师矣”里的“为”则是成为的意思。同样一个字，在不同语境中意义大不相同。这种一词多义，如同多变的魔方，需要同学们用心去转动、破解，从而在不同的文言文语句中精准定位其含义。

四、特殊句式解读

特殊句式也是文言文学习的重点。比如宾语前置句，在《论语》中“何陋之有”，正常语序应为“有何陋”，这种句式突出了“何陋”，增强了表达效果。还有判断句，像《孙权劝学》里“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，虽没有典型的“……者，……也”的标志，但同样表达了判断的意思。熟悉这些特殊句式，就如同掌握了开启文言文理解大门的特殊钥匙，能让同学们深入探究古人的行文逻辑。

这 23 页文言文知识点，涵盖通假字、古今异义、一词多义、特殊句式等重要内容，是同学们学习七年级上册语文文言文的得力助手。预习时，借助它们提前了解课文重难点；复习时，依靠它们查漏补缺、巩固提升。希望同学们能充分利用这份知识点总结，在文言文学习中收获满满，感受古代文学的无穷魅力！