小学语文主要包括基础知识、古诗词、现代文阅读理解和作文四个部分。对于初中同学而言，文言文应该是难度比较大的部分，而低年级的同学则大部分古诗词的理解上有障碍。家里堂弟今年开学四年级，妈妈问她你喜欢写作文还是念古诗呢？小堂弟奶声奶气地说："我不喜欢古诗词啦，拗口难懂，作文还能写写流水账什么的。"说完调皮地撅起了小嘴巴，看来古诗词在四年级小朋友们的眼中不亚于洪水猛兽。

小编也是经历过九年义务教育，也是从读不懂到能理解这样的过程来的，总结下来读不懂的原因大体有两点：诗句本身有生僻难懂的字导致阅读困难；字字句句能够读懂，却不知是作者诗人想要向我们表达什么。下面到了大家最关心的问题了，有什么好的方法可以快速读懂吗？下面小编来和大家分享三个简单易操作的方法。

1. 通读全文，感受意境

这个步骤不需要你对古诗词具体剖析，通读完你肯定内心会对这首诗有所触动，或悲或喜或动或静。比如唐朝王维的一首《送元二使安西》"渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。"字里行间你能够感受到诗人的惆怅和悲伤，抓住如"劝、更、无故人"从细节把握整体，对于很多未入门的同学来说是不乏是个好方法。

2. 充分利用课后注释

在我们的语文课本上，每首古诗后面或多或少会有一些帮助理解和记忆的注释，通读完全文如果你还没有什么头绪的话，那么不妨把这些注释充分利用起来。比如元朝诗人王冕的《墨梅》"我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。" 我们可能现在一看就知道墨梅指的是 "水墨画的梅花"，但孩子们会理解为"水墨色的梅花"，这就在对全诗的理解上形成了不小的屏障。但书下注释会告诉你墨梅的含义，以及本诗化用的一个典故，王羲之有"临池学书，池水尽黑"的传说，诗人王冕与晋代书法家王羲之同姓，故说"我家"。

3. 联系前后背景知识

在升入更高层次的学习前，我们学过李白的《静夜思》、骆宾王的《咏鹅》等等，从前的知识储备可以让我们对一些熟悉的诗人他们的个人背景、写作风格有所了解，这样在下一次遇到他们的诗作时，或许你不能一下子说出内容和思想意境却也能大体上结合诗人的背景说出一二自己的见解。可谓柳暗花明又一村！

阅读诗歌不仅可以提升我们的文化综合素质，还能陶冶情操，对现实生活有所顿悟从诗人的生活经历、内心情感获得指导生活的动力。希望小编的薄建，可以给大家提供一点帮助。