统编教材，初中语文学习，八年级下册，11核舟记，课文笔记

1.借助注释、工具书，结合诵读理解文章大意，积累重点文言实词、虚词的意义和用法。

2.把握说明对象的特点和说明顺序，品味简洁、严密、生动的语言。

3.感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精，体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。

文言文赏析：

1.介绍核舟时，作者从船的中部写起的原因是什么?

①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；②船舱旁边的窗子可以开关，左右窗子上雕刻有苏轼文章中的句子，体现核舟“大苏泛赤壁”的主题，从这里写起能激起读者的兴趣，激发读者的想象。

2.描述舟子的神情动作渲染了一种什么氛围?为什么这样写？

①两个舟子虽神情各异，一个“若啸呼状”，显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛专注听“茶声” 。但共同营造了愉悦、轻松、活泼、自乐的氛围。再加上舟相的“横卧”，更加展现出一种有相等同无相、有舟子等同无舟子的放任自流的情形。②这样写,是为了使船尾之景与船头之景遥相呼应,烘托船头轻松、闲适的氛围。

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